Психологічна служба
| Зміст роботи з учнями, батьками, педпрацівниками, адміністрацією | З ким проводиться | Час проведення |
І. Психологічний супровід школи І ступеня та ДНЗ
| І.І. Діагностична робота 1.Дослідження готовності до школи та процесу адаптації до школи у учнів 1-х класів за допомогою методик: - методика Стадченко, Іляшенко, Обухівської 1а.Поглиблена діагностика дезадаптованих учнів: - проективна методика «Моя сім’я» - методика «Дом.Дерево.Людина.» - графічна методика «Кактус» - тест «Страхи в будиночках» - Тест визачення рівня шкільної тривожності Н.Ю. Максимова, Є.Л.Мілютіної (проективний) - Тест Люшера | 1 класи | Вересень (4-й тиждень) Жовтень (3-й тиждень) |
| 2. Виявлення обдарованих учнів у школі за допомогою методик: - тест А.Медніка «Віддалені асоціації» - тест Торренса. | 1-4 класи | Листопад (2-й тиждень) |
| 3. Вивчення самооцінки учнів 2-3х класів за методиками: - «Драбинка»; - Дембо-Рубінштейна; - «Три кружечки». | 2-3 класи | Грудень (3-й тиждень) |
| 4. Діагностика особистості важковиховуваних учнів та тих, які виховуються у неблагополучних сім’ях за допомогою методик: - проективна методика «Моя сім’я» - графічна методика «Кактус» - методика «Неіснуюча тварина» - тест Люшера - тест тривожності Філіпса. | 1-4 класи | Вересень (2-й тиждень) |
| 5. Дослідження готовності учнів 4-х класів до школи ІІ ступеня за допомогою методик (розроблені Сумським центром управління освіти): - Проективні методики «Я у школі» , «Про найцікавіше - тест «Логічні задачі» - тест«Антоніми» - методика «Соціометрія» - методика «Закономірності» - методика «Самооцінка» | 4 класи | Березень (1-й тиждень) |
| 6. Діагностика дітей з особливими потребами до ПМПК. - «Оперативна пам’ять»- Р.Римская - «Образна пам’ять»- Р.Римская - «Коректурна проба»- тест Бурдона - «Виявлення спільних понять» Р.Римская - «Виключення понять». Р.Римская | Учні, які навчаються на індивідуальній формі навчання | Березень (3-й тиждень) |
| І.ІІ. Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота 1.Робота з дезадаптованими учнями та з низькою адаптацією з метою допомогти їм адаптуватись до нового соціального середовища. Корекційно-відновлювальна програма «Формування мотиваційної готовності дітей 6-7 років до навчання в школі. Розпочинаємо навчання з радістю» (Пр.психологія та соціальна робота, №5,2001,с.16) | Дезадаптовані учні 1-х класів, та учні з низькою адаптацією | Листопад - грудень (2 рази на тиждень) |
| 2. Робота з обдарованими учнями, метою якої є розвивати та вдосконалювати здібності обдарованої дитини. Кузікова С.Б. «Основи вікової психокорекції», навч.-методичний посібник – Суми: СумДПУ, 2001, с.202-215 | Обдаровані учні школи | Грудень (2 рази на тиждень) |
| 3. Заняття з важковиховуваними учнями – корекція особистісних проблем (тривожність, агресивність, гіперактивність),допомога у сфері спілкування . ( Корекційна програма «Розвиток соціально і педагогічно запущеної дитини як суб’єкта спілкування» - Овчарова Р.В. «Практична психологія в початковій школі», М.,2005, с.136-151.) | 1-4 класи | Вересень - жовтень (2 рази на тиждень) |
| 4.Заняття з учнями 2-3-х класів з метою покращення самооцінки. (Власна корекційна програма). | 2-3 класи | Січень -Лютий (2 рази на тиждень) |
| 5. Корекційно-розвивальна програма для учнів 4-х класів «Розвиток інтелектуально-пізнавальної сфери школярів через гру» - О.Зірка, «Початкова освіта», №7, 2007, вкладка | 4 клас | Квітень - травень (2 рази на тиждень) |
ІІ. Психологічний супровід ДНЗ
| ІІ.І. Діагностична робота: 1. Дослідження особливостей поведінки, емоційного стану, розвитку пізнавальних процесів за запитом батьків чи вихователів (спостереження, індивідуальні бесіди, анкетування, малювання). 2. Дослідження готовності до школи вихованців старшої групи. | Вихованці молодшої групи Вихованці старшої групи | Січень 3-4 тижні Квітень 3 тиждень |
| ІІ.ІІ Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота 1. Проведення розвивальних занять за програмою «Сходинки до свого Я» (автор-укладач Хухлаєва О.В.) 2. Проведення розвивальних занять «Формування мотиваційної готовності дітей 6-7 років до навчання в школі. Розпочинаємо навчання з радістю» (Пр.психологія та соціальна робота, №5,2001,с.16) | Вихованці молодших груп Вихованці старшої групи | Лютий-березень Травень (2р. на тиждень)
|
ІІІ. Організаційно – методична робота
| 1. Оформлення та обладнання робочого місця (згідно «Положення про психологічний кабінет»). | | Серпень (4-й тиждень) |
| 2. Підготувати і провести акції: - «Виховуємо толерантність» з метою розвитку у дітей почуття терпимості, підвищення рівня правової культури. 1) заняття «Уміння керувати собою» 2) заняття «Світ навколо тебе» (журнал «практична психологія та соціальна робота», №8, 2007) - «Тиждень психології» з метою підвищення рівня психологічної культури всіх учасників навчально – виховного процесу. 1)заняття «Конструктивне вирішення конфліктів» 2) заняття «Кожна людина унікальна і цінна» 3) заняття «Світ твоєї душі» 4) акція «Таємний друг» 5) тренінг «Типи сімейного виховання» 6) тренінг «Що таке успіх для кожного» | Учні 4х класів Учні 3х класів Учні всіх паралелей, педагоги, батьки Учні 4х кл. Учні 2х кл. Учні 3х кл. Учні 1х кл. Батьки учнів школи Педагогічний колектив НВК | 17.11.14 Квітень 20.04. – 24.04.2016 |
| 3. Підготовка та проведення психолого – педагогічних консиліумів : - «Психологічна готовність учнів 1-х класів до школи. Психологічна адаптація першокласників до навчання у школі» - «Психологічна готовність учнів 4-х класів до школи ІІ ступеня» - «Психологічна готовність вихованців ДНЗ до школи » | Класоводи 1-х класу, психолог, медична сестра, адміністрація Класоводи 4-х класів, адміністрація, медична сестра, психолог Вихователі старшої групи, психолог, медична сестра, адміністрація | Жовтень (4й тиждень) Березень (4-й тиждень) Травень (1-й тиждень) |
| 3. Складати банк психодіагностичних методик, корекційно-розвивальних програм поновлювати робочі папки, роздатковий матеріал для корекційних занять. | | Протягом року |
| 4. Оформлення індивідуальних психодіагностичних карток - учнів 1-х класів. - учнів 2-3-х класів - важковиховуваних учнів школи - учнів 4-х класів - учнів з особливими потребами до ПМПК - обдарованих учнів | | жовтень (1-й тиждень) Січень (1-й тиждень) вересень (3-й тиждень) Березень 2-й тиждень березень (4-й тиждень) листопад (3-й тиждень) |
| 5. Консультації в відділі освіти у методиста – психолога. | | Раз на місяць |
| 6. Відвідування учнів на дому, які стоять на внутришкільному обліку та дітей з особливими потребами. | | Протягом року |
| 7. Участь у атестаційних комісіях з метою вивчення рейтингу учителів : серед учнів, колег, батьків учнів. Оформлення документації. | | Січень (2-й тиждень) (3-й тиждень) |
| 8. Підготовка до психодіагностики, психокорекційної роботи, тренінгів, консультацій, виступів на педрадах, батьківських зборах. | | Протягом року |
| 9. Методична допомога у доборі психологічної літератури з метою підвищення рівня психологічних знань учасників навчально – виховного процесу. | | За потребою |
| 10. Підготовка звітної документації про роботу за І та ІІ семестри. Аналіз психологічного супроводу школи. | | Грудень (2-й тиждень) Травень (2-й тиждень) |
| 11. Планування роботи на наступний навчальний рік. | | Червень |
| 12. Оформлення індивідуальних психодіагностичних карток обдарованих дітей школи. | | Листопад (3-й тиждень) |
| 13. Планування роботи на наступний місяць. | | 3й тиждень кожного місяця |
| 14. Участь у шкільних семінарах, методоб’єднаннях психологів, семінарах – практикумах. | | За окремим графіком |
ІV. Консультаційно - просвітницька робота з учнями, педагогічним колективом, батьками
| 1. Бесіди з метою попередження негативних проявів у поведінці молодших школярів. Уроки психології на теми : - «Профілактика негативних звичок» - «Профілактика негативної поведінки» - «Життя – найвища цінність» (профілактика суїцидальної поведінки) - «Чи любите ви вчитися?» - «Відповідальна поведінка» (профілактика торгівлі людьми) | 4 класи 1 класи 4 класи 2 класи 3 класи | Травень (2-й тиждень) | |
| 2. Виступи на педраді вчителів школи. - «Криза 7 років» - «Якщо дитина нічого не хоче» - «Профілактика суїцидальної поведінки» - «Самооцінка дитини» - «Проблема торгівлі людьми» | | Згідно плану школи | |
| 3. Проведення тренінгів для педагогів: -«Правила постановки життєвих цілей» - «Профілактика сімейного насилля» -«Захист від стресу» | Педколектив, адміністрація Вихователі та помічники вихователів, адміністрація | Жовтень (2-й тиждень) Квітень (4-й тиждень) Січень (2-й тиждень) | |
| 4. Участь у батьківських зборах школи. – «Готовність дітей 6-річного віку до навчання в школі. Психологічні особливості 6-річної дитини. Попередження шкільної дезадаптації» – «Про попередження суїцидальної порведінки» - «Агресія дитини» - «Подолання тривожності і страхів наших дітей» - «Життєві цінності людини» - «Сімейне насилля. Види та наслідки.» | Батьки учнів | Згідно плану школи | |
| 5. Індивідуальне консультування батьків учнів, педагогів, учнів. | Учасники навчально-виховного процесу | За потребою | |
| 6. Тренінги для батьків: 1) «Налагодження довірливих стосунків з дитиною.»(Л.Н. Шепелева, с.76) 2) «Як подолати конфлікт у сім’ї» (Л.Н.Шепелева с.79) 3) «Чи можна бути ідеальними батьками» | Батьки учнів | Жовтень Січень Квітень | |
| 7. Індивідуальні консультації: 1) з учнями «групи ризику» (тривожними, агресивними, сором’язливими, замкненими учнями.) 2) з учнями з особливими потребами 3) з батьками учнів «групи ризику» 4) з батьками учнів з особливими потребами. 5) з педагогами, які працюють з учнями «групи ризику» 6) з педагогами, які викладають у учнів з особливими потребами. 7) з обдарованими учнями 8) з батьками вихованців ДНЗ | Учні «групи ризику» учні з особливими потребами Батьки Батьки Педагоги Педагоги | Протягом року | |
| 8. Участь у Дні відкритих дверей для батьків школи. | | Березень | |
| 9. Участь у Дні відкритих дверей для майбутніх першокласників. | | Квітень | |
| 10. Участь у Декаді початкової школи. | | Лютий | |
| 11. Участь у школі молодих батьків. | | За окремим планом | |
| 12. Участь у методоб’єднанні вихователів та педагогів НВК. | | За окремим планом | |
V. Підвищення професійного рівня
| 1.Прийняти участь у роботі міжрайонного об’єднання практичних психологів Сумської обл. | | |
| 2. Прийняти участь у роботі семінарів – практикумів практичних психологів міста. | | |
| 3. Вивчити досвід роботи практичного психолога Гулєвої О.В. який стосується консультативного напрямку роботи. | Практичний психолог ЗОШ №13 | Протягом року |
| 4. Відвідування бібліотек, ознайомлення з новинками літератури, журналами «Пр. психологія та соціальна робота» та «Психолог». | | Протягом року |
| 5. Консультації у відділі освіти у методиста з психологічної служби. | Шкурко О.С. | 1 раз на місяць |
